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Pour le groupe de 3-6 ans les professeurs de l’EFF utiliseront une méthode multi-sensorielle avec une approche ludique et
manuelle de la langue. Par ailleurs, nous souhaitons offrir à ces élèves un panorama de la francophonie en leur
présentant récits, chansons et comptines qui les exposeront à la variété des expressions de langue Française et
leur donneront un aperçu de la culture française.
1. Objectif:
 Initiation au français avec une approche plus orale qu'écrite.
Mettre en place une interactivité qui met les élèves dans des situations de communication à caractère social, ludique ou cognitif.
Offrir des activités qui mettent en œuvre des compétences linguistiques et qui renforcent des compétences transversales.
Intégrer l'utilisation du portfolio Européen des langues dès ce niveau.
Méthode visant à développer la maîtrise de la langue Française, mais aussi des compétences transversales.
2. Programme et méthodologie :
Seront utilisés des supports comme Ratus aux éditions Hatier, des jeux de sociétés ainsi que des supports créés par les professeurs.
Jeux de sociétés :
L’arbre à calcul
La liste des courses
Supports créés par les professeurs :
Calendrier, sécurité dans la maison et dans la rue, habitat et alimentation des animaux...
3. Organisation des classes :
Chaque classe sera constituée de deux parties: une heure d’apprentissage et d’exercices d’application, puis ½ heure d’activités ludiques
permettant aux élèves de s’exprimer à l’oral afin de renforcer leur vocabulaire et les structures d’expression de tout élève de maternelle.
4. Perspective culturelle:
Les enfants seront sensibilisés culture française par le biais de comptines, chansons. Des notions de géographie leurs seront enseignés:
la France, les régions, les océans…Où partent-ils en vacances ? Où habitent leur famille en France ?
1. Objectif:
Ce programme s’adresse à des enfants ayant une maîtrise du langage à l’oral mais dont les capacités à l’écrit sont moindres, voire non existantes.
Au cours de l’année 2008–2009, il s’agira, lors de leçons de une heure trente bi-hebdomadaires, de mettre ces enfants à niveau pour
l’expression écrite et la lecture. L’approfondissement de la lecture, l’expansion du vocabulaire et l’apprentissage de la grammaire seront soulignés.
Notre objectif est de s’assurer que ces enfants atteignent le niveau exigé en classe de Cours Elémentaire.
Par ailleurs, nous souhaitons offrir à ces élèves un panorama de la francophonie en leur présentant récits, chansons et comptines qui les
exposeront à la variété des expressions en langue Française et leur donneront un aperçu de la culture Française.
2. Programme:
Révision systématique des sons et de leurs graphies
Des écritures proches (au/ou , oin/ion, etc ….)
Eléments de grammaire: les articles - masculin/ féminin - singulier/pluriel
Structure de la phrase: sujet/verbe /complément
Conjugaisons: être et avoir - verbes en er et ir
Temps: formation du passé composé et du futur
Orthographe
3. Méthodologie:
Nous utiliserons plusieurs méthodes utilisées dans les écoles françaises ainsi que certaines méthodes utilisées en classe
de FLE http://www.fle.fr/ qui nous paraissent convenir. Nous avons déjà constitué une mini médiathèque/bibliothèque et
allons faire des demandes de contributions auprès de divers organismes pour enrichir notre fonds de documents.
4. Organisation des classes :
Chaque classe sera constituée de deux parties: une heure d’apprentissage et d’exercices d’application, puis une ½ heure
d’activités ludiques permettant aux élèves de s’exprimer à l’oral et à l’écrit et d’approfondir leur connaissance de la culture Française.
Selon la composition de la classe, nous envisageons la création de sous-groupes. L’enseignant aura une connaissance
approfondie des méthodes appliquées en France, il/elle sera assisté d’un étudiant stagiaire ou d’un parent volontaire, ce particulièrement
pour les activités de la seconde partie de chaque session.
Les activités de la deuxième heure ont pour objet de divertir l’enfant
après une journée de classe tout en renforçant les notions acquises. Il s’agit ainsi de jouer avec les mots (mots croisés, définitions,
mini scrabble, jeux des synonymes), d’apprendre à écouter (lecture de poèmes, écoute de chansons) et de créer avec les mots
(écriture de petits sketchs, comptines, réécritures d’histoires lues, jeux de rimes etc).
5. Perspective culturelle:
Comme pour les tous petits nous utiliserons les comptines et les poèmes.
Cependant, nous approfondirons les connaissances de géographie:
- La France, ses monuments, ses paysages
- Histoire de France
- Civilisation l'école en France, le drapeau, Marianne, le coq, les transports, les sports comme l'escrime, le cyclisme, la pétanque...
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